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亲子游戏都有哪些

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亲子游戏有哪些?

亲子活动游戏是比较多的。
常见的亲子游戏
(1)躲藏游戏
这里的躲藏游戏可不是我们常见的“躲猫猫”,而是将指定好的物品藏好以后,让指定的人来找出来,其中可以将一些生活用品、数字等藏起来,然后让孩子找出来,在这个过程中不仅可以锻炼孩子的思考能力,同时也能锻炼他们的反应力,是非常不错的一个亲子游戏。
(2)绘画游戏
亲子活动游戏有哪些?其实孩子绘画的兴趣是非常高的,无论是简单的涂鸦还是画图形等,通过画画都能够很好地表达出他们的想法、情绪等,父母可以陪着孩子一起绘画,通过不同的材料、颜色等描绘,让孩子喜欢上这样一个自由发挥的活动。
(3)叠叠高
其实叠叠高与对积木的原理非常相像,准备好一堆可以堆砌的物品,然后和孩子一起进行叠叠高,将物品通过锻炼慢慢叠起来,在这个过程中可以培养孩子手眼协调的能力,同时也能够培养他们的认真、细心等,在游戏的过程中也可以让孩子与家长的心靠得更近。
以上就是关于亲子活动游戏有哪些的相关内容介绍,其实在我们现实生活中关于亲子活动有很多,各位家长可以根据自己宝宝的兴趣所在来找到一些合适的亲子活动,多和孩子共同参与游戏,这个过程能够让彼此的关系更加亲密,让彼此之间不再有陌生感

好玩的大班亲子游戏有哪些

好玩的大班亲子游戏有:投球  、联想ABC  、袋鼠跳 、钓鱼、同心协力。

一、投球    

游戏准备:球若干、大篮子两个、礼物。    

游戏玩法:请家长与孩子一起站在起点的线上,每人从篮子里拿一个球,然后夹到两膝盖间,手拉手一起向前跳,途中不要让球掉下来,跳到终点时,两人把球拿出来投到前面的大篮子里,投中了可获得礼物一份。    

二、联想ABC    

游戏准备:单词卡片若干    

游戏玩法:每个幼儿抽签选择,并对所抽内容实行联想,假如能准确做出3个就得奖。如:老师说出run这个单词后,小朋友就做跑这个动作与这个单词接洽起来。

三、袋鼠跳    

游戏准备:大口袋2个    

游戏玩法:家长站在起点,拉筋的好处,孩子站在终点,家长站在大口袋里,双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳,跳到对面孩子处,家长从口袋出来,将孩子放入口袋充任小袋鼠,最后家长扶着幼儿跳至起点,以速度快慢获得不同的礼物。 

四、钓鱼



游戏准备:圈4个、钓鱼竿、小鱼算式卡

游戏玩法:家长与小孩从出发点开端跳过两个圈,达到平衡木前,家长拿起竹竿,随意指一道小鱼算式,幼儿依据家长指的算式说出答案,答对后就可拿礼物。

五、同心协力

游戏准备:两条绳索、两碗木珠,两双筷子,两个空碗,一个秒表。    

游戏玩法:请家长和小朋友在起跑线准备,各组一条绳子,游戏开始,请家长用绳索绑住自己和幼儿的一只脚,以二人三足的方法走到桌子前面,当第一组来到桌子前开始计时,家长用筷子夹木珠,一分钟后结束,请幼儿数木珠,数量最多的为胜。

简单又好玩的亲子游戏有哪些

可以和孩子一起折纸,躲猫猫,看亲子电视,还有读故事书。

有哪些亲子游戏比较好玩?

一、诡异镜中人

目的:提升孩子和家长之间的专注力、逆向思维能力

玩法:

1、开始时让家长和孩子面对面站立,同时让所有的孩子和家长列成两排。

2、指导人员通过口令规定孩子和家长的动作,由于是面对面的两者之间是镜像关系,所以规定孩子和家长之间要做相同的动作,比如指导员的指令是举左手,面对面的孩子和家长都要举左手。

3、接着是镜中人游戏的升级版本,口令由开始的左对右,上对下等变成为,立正对稍息,向前对向后等。

二、小鬼吹风

目的:提升孩子的反应能力和专注力

玩法:

1、所有的家长和孩子站成两排,人数较多可换成圈

2、指导人员扮演小鬼角色站在中间,他可以说大风吹也可以说小风吹,不管小鬼说的是什么风吹,孩子和家长们就要问吹什么,小鬼就要说一个状态,一个在孩子和家长之间存在的状态,比如长头发、穿白色亲子文化衫或者穿白色亲子T恤的.....当开始时说大风吹的时候,孩子和家长之中有小鬼所说状态的人都要相互换位置,当开始时候说的是小风吹的时候,孩子和家长中没有小鬼所说的状态的都要换位置。位置换错的就要接受处罚。

3、举个例子,小鬼说:大风吹。其他的人就要说:吹什么。小鬼说:吹白色亲子文化衫的。这时所有穿白色亲子文化衫的都要相互换位置。

三、水里捞月

目的:培养孩子的动手能力

玩法:

1、给买对家长和孩子一个盘子,里面装满水,同时里面放上一些玻璃珠。

2、让孩子和家长一起把玻璃珠全部捞起来,另外家长的筷子要比孩子们使用的筷子长,这样也是为了增加游戏的难度。

这些都是一些比较好玩的亲子游戏,这时要是在搭配上一件可爱的亲子文化衫就更棒了。

幼儿园游戏分为哪几类

游戏分为认知和教育作用两大类。游戏的认知分类又分为:感觉运动游戏、象征性游戏、规则游戏。它能促进幼儿的认知能力,幼儿的认识是从感知开始的。在幼儿生活中,再也没有任何其他活动能比他们在游戏中获得的感知更加深刻的了。游戏的教育作用分类又可以分为:①角色游戏:在角色游戏中,可促进幼儿想象力与思维能力的发展,使幼儿按照自己的意愿,以模仿和想象为主要形式。在游戏中,幼儿常说:“你假装是爸爸”,“我是老师”,幼儿展开想象的翅膀在自己创造的世界中遨游。借助真实或替代材料,通过扮演角色,运用语言、动作、表情等创造性地再现周围社会生活的游戏。例如,把积木当作饼干,把椅子当汽车,幼儿当爸爸、当老师、当孩子等。幼儿能脱离真实情景和物体的直接信号刺激,进入假设想象的世界。同时又能意识到真实的世界,这标志着幼儿思维发展进入了一个新阶段。②结构游戏:结构游戏是一种具有创造意义的游戏,也是一种造型艺术活动。它的材料色彩鲜艳,形状各异,游戏形式多样,深受幼儿的喜爱。同时,愉快的结构活动能促使幼儿身心得到全面和谐的发展。 如:学会物件用完后归放原处、学会保持周围环境的整洁、珍惜别人的劳动成果、学会合作、学会协商等等。培养幼儿良好的行为习惯,而良好的行为习惯有时顺利进行结构游戏的保证。③表演游戏:也称戏剧游戏,是深受幼儿喜爱的一种活动,它是幼儿园游戏活动的一种重要游戏类型,幼儿根据现成的教材,共同制作道具、布置情景,共同协商角色进行表演,充分体现了交流、合作的乐趣。在游戏中,不但满足了幼儿的表演愿望,并能学习一些优美的语言,体会一些积极的情感,明了一些生活中的道理,而且潜移默化地使幼儿养成了良好的品德和行为习惯,为每个发展水平不同的幼儿提供了表现的机会和场所,是按照故事、童话中的角色情节和语言进行创造性表演的游戏。

幼儿园游戏的类型有哪些?它们的概念和特点是分别什么

一、 幼儿园游戏分类的几种形式
(一) 创造性游戏和有规则游戏
此类游戏的分类受苏联的影响较大,它便于教师了解游戏的教育作用,可以根据需要选用。这是目前我国广大幼教工作者一致公认的分类方法。但容易给幼儿园游戏的开展带来误区。
(二) 主动性游戏和被动性游戏朱邓丽娟等:《幼儿游戏》(上册),北京师范大学出版社1994年版,第121页。
1 主动性游戏儿童除了需要智力活动外,更需要运用肢体、肌肉的活动去进行游戏,儿童可以自由控制游戏的速度,也可以按自己的意愿来决定游戏的形式,如绘画、手工、玩积木、玩玩具、角色游戏、玩沙、玩水、唱歌。根据不同的游戏方式,主动性游戏可以再分为以下四种:
(1) 操作性游戏:运用四肢大小肌肉的活动来进行的游戏。大肌肉活动,如需手脚协调的攀、爬、抛、捉等动作;小肌肉活动,如推拉玩具、搓油泥、拼图等,需运用手腕、手掌、手指等才能进行。
(2) 建造性游戏:儿童利用大小积木或拼插玩具来制作房屋、桥梁或其他物品。
(3) 创作性游戏:需要儿童用心去创作、运用简单的材料制作物品,以表达其创作力。一切美工活动、玩沙、玩水游戏均属于此类。
(4) 想象性游戏:利用现有的物件或玩具,凭自己的想像力来进行想象性的扮演角色的游戏。
2 被动性游戏属于较静态的活动,儿童只需观看、聆听或欣赏,而不需进行体力活动,如看图书、听故事、看录像、听音乐等都属于静态接受信息的活动。
(三) 手段性游戏和目的性游戏宫再英:《幼儿园自选游戏成果发布会》,《学前教育》,1996年第3期。
手段性游戏是指以游戏的方式达到教育教学的目的,即教学游戏化。
目的性游戏是指为儿童提供为玩而玩、获得游戏性体验的条件。
此两类游戏的分类各有其独特的意义。手段性游戏把游戏作为教育教学的手段,教师的控制程度较大,而儿童却不能完全依自己的愿望自主地游戏。而目的性游戏则注重游戏活动本身,幼儿可以主动支配自由的行为,自由参加游戏。使儿童在活动过程中体验快乐并使个性、情绪及社会性方面得到发展,这种真正意义上的儿童游戏在实践中由于教师缺乏操作性的指导,致使游戏流于形式。
(四) 游戏的三维度分类法
方展画(1990)方展画:《幼儿游戏的类型》,《幼儿教育》,1990年第12期。提出应从三个维度来对游戏进行分类,这三个维度包括:个体--社会维度、生理--心理维度、认知--情绪维度;其中又分为五类:满足型游戏、适应型游戏、运动型游戏、认知型游戏、情感型游戏。